文章導(dǎo)讀：對(duì)孩童來(lái)說(shuō)，想象是新鮮的，因?yàn)樗麄儗?duì)于初見的世界充滿了好奇。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，想象是無(wú)界的，即便原有的建筑框定了尺寸，但無(wú)阻他對(duì)空間的肆意構(gòu)想?？臻g的語(yǔ)言，色彩的故事很多時(shí)候無(wú)聲勝有聲，視覺的傳達(dá)能觸碰到他們對(duì)空間的依戀。在Nubo培訓(xùn)學(xué)校設(shè)計(jì)的用色上，設(shè)計(jì)師以淺色淡雅的顏色裝點(diǎn)，搭配木材打造自然舒適的體驗(yàn)樂(lè)園。
花園玩樂(lè)區(qū)是發(fā)揮創(chuàng)意與鼓勵(lì)彼此合作的空間，設(shè)計(jì)師在此設(shè)置整面的創(chuàng)意墻，孩子們可以通過(guò)創(chuàng)意將一個(gè)個(gè)原本獨(dú)立的模塊組合成任意的圖形。父母亦可在此與孩子一起完成創(chuàng)意的構(gòu)想，帶著孩子般的好奇心，開始天馬星空的創(chuàng)作。
為了更好的體驗(yàn)和理解，學(xué)習(xí)中心內(nèi)設(shè)有感官室，室內(nèi)是充滿水，沙和光影的空間，房間各個(gè)角落安裝獨(dú)立的魔術(shù)盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環(huán)境。設(shè)計(jì)師認(rèn)為，一些特殊的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)以及一些驚喜的小物件放入室內(nèi)中，更能刺激兒童在好奇心。
對(duì)于藝術(shù)美感的培養(yǎng)與自信的建立，設(shè)計(jì)師分別設(shè)置了三個(gè)不同的空間，引導(dǎo)啟發(fā)孩子的表達(dá)能力，表現(xiàn)自我。藝術(shù)啟發(fā)室主要是一面弧形的畫布?jí)?，上面陳列著孩子們?chuàng)意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的杰作。
"We can't make children learn, but we can let them learn."正如美國(guó)心理學(xué)家Alison Gopnik所說(shuō)的，學(xué)習(xí)的這一動(dòng)作是自然的，主動(dòng)和被動(dòng)的差別只是差了一個(gè)充滿趣味的體驗(yàn)空間。設(shè)計(jì)師將悉尼的Nubo學(xué)習(xí)中心，打造成多重觸感的樂(lè)園，讓孩子沉醉于不同的體驗(yàn)之中。設(shè)計(jì)師通過(guò)場(chǎng)景化，社交化的空間設(shè)計(jì)令體驗(yàn)感更強(qiáng)，打造一個(gè)多元觸感的智趣樂(lè)園。
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